生存现状

陆良县板桥镇集镇所在地的板桥小学，有小学生668人，其中留守儿童94人；有幼儿园学生255人，其中留守儿童52人。总计留守儿童占比10%左右。

师宗县较偏远贫困的高良乡鲁古小学，有在校学生593人，超过90%的学生父亲或母亲至少有一人在外务工，父母双亲都外出务工的有241人。

师宗县雄璧镇中和小学，有在校学生425人，其中46人为留守儿童。

大多数留守儿童是隔代监护，与爷爷奶奶或外公外婆生活，少数是生活在叔叔伯伯家，更有少数是完全自己生活。近年来，留守儿童数量呈增加之势。越是经济不发达地区，外出务工人员越多，留守儿童也就越多。

在鲁古小学，记者遇到了一个满满都是正能量的 瑶族姑娘，13岁，读六年级，父母都到广东务工了。由于爷爷奶奶行动不便，她便单独带着同在一个学校读五年级的弟弟生活，她已经是家里的“小家长”了。她 与弟弟都寄宿在学校，每十天左右放假，她就带着弟弟回家，自己生火、做饭，料理各种家务。每年要用的钱，父母已经提前安排在了大爹家，需要用的时候就去 取。她说“不希望父母回到身边”，这让委员们吃惊不小。她解释说，因为父母回来了，可能就意味着她和弟弟将来没钱上学。她也理解父母在外的苦，她也将用好 成绩来报答父母。

但，像这名瑶族小姑娘一样的，毕竟是少数。各学校老师均反映，大多数留守儿童生活自理能力和动手能力较强，但有自卑心理，不太愿意与老师同学交流。少数儿童则存在卫生习惯差的问题，几个月不洗澡，脖子黑乎乎，甚至一学期就穿着一套衣服。

在板桥小学，调研组一行找来了六七名留守学生代表座谈。问“希望父母回到身边的请举手”，他们都齐刷刷地举起手。“父母每天打电话回来的”，则一个也没有，每星期打电话回来的有两个，其余的则要一个月左右才能与父母通一次电话。

每一个座谈会现场，留守的小同学们都系着红领巾，但或许是由于紧张的缘故，他们都眼含忧郁，缺少了他们这个年纪该有的天真与快乐。有的同学则一直低着头，回答问题时只是点头或摇头，偶尔说两个字也是声若蚊蝇。

在村中见到的一幕，让人久久难以平静。一名 60多岁的妇女，带着两个孩子，一个是女儿家的，一个是儿子家的，一个4岁，一个2岁多。儿子女儿都外出务工了，她则在家靠种地和捡拾垃圾维持生计。低矮 的房前，散放着各种捡来的矿泉水瓶。屋内，有些黑、旧、乱，一个沙发、一台电视、一个柜子、一张床，床上堆满了杂物。看见有客人来，稍大点的孩子仍然自顾 自地坐在沙发上吃着零食看着电视，稍小的则寸步不离地跟在老人后边，一只手抓着老人的手，一只手则不时地放在嘴里吮吸。脸和手，都是黑乎乎的，除了被吮吸 的手指外。老人说，孩子晚上都是睡沙发，而遇到她要出门干活时，她则是把两个孩子锁在屋里。

关爱缺失

按常理，孩子在学校，家长应该经常打电话向老 师询问孩子的学习情况等。然而，事实却恰恰相反，这不能不让人感到痛心。在调研过程中，每一个学校的老师都说到了同一个问题，多数在外务工的家长对孩子显 得漠不关心。老师主动与家长打电话，家长们要么不接，要么接通后三言两语就“挂了挂了，在上班”，还有家长说“孩子既然交到学校里了，就是学校的事了”。 改革开放后出生的务工人员，过于重视经济建设这个中心，而忽略了孩子接受教育的重要性。

留守儿童和其他孩子一样，希望过上“小马随娘 跑”的安稳日子，然而，残酷的现实却割裂了父母与孩子的亲情，也给孩子的教育提出了新的挑战。大部分留守儿童的生存和发展面临着许多突出问题。老师普遍反 映，部分留守儿童营养严重不足，身体健康受到很大伤害，主要是一些监护人本身生活就很艰难，有的老人还要管理几个子女的孩子，他们实在管不了孩子的营养； 学习成绩受影响。一些儿童家务增多，家长监护不到位，不能自觉完成作业，学习成绩下降，有些还逃学辍学；亲情缺失，品行不健全。留守儿童缺少情感和心理关 怀，缺少倾诉、寻求帮助的对象，不愿意接触外界或接触较少，儿童存在内心封闭，情感冷漠，行为孤僻等个性特征，易出现行为偏差，留守儿童违纪违法案件呈上 升趋势。2014年，曾发生一起4名初中生杀人案，4人中除一人为单亲家庭子女外，其余三人皆为留守儿童。另外，留守儿童溺亡、车祸等也时有发生。

近年来，社会各界各部门也开始重视留守儿童问题，但关注仍然是片段式的，未成体系。有些部门的关爱，仅限于“六一”儿童节送点书包文具，未能走进孩子心灵深处，也未能持续长期关注到孩子的生活。

留守成因

带着孩子到务工的地方边工作边教育孩子，或许是个好主意，但一些外出务工的父母们，不是不愿意，而是不能。

外出务工人员多数文化水平不高，没有专业技能，从事的多是体力活，待遇一般，带上孩子的各种花费，每月每人不会低于1000元。而如果让孩子留守家中，享受义务教育，每月的花费不足100元。出于成本的考虑，父母们毅然让孩子留守在家。

外出务工，时常需要加班加点，每天除工作之外，仅剩的时间只够吃饭和睡觉，要教育孩子也力不从心。还有一个重要方面，按照现在的学籍制度，孩子在省外读书就意味着没有学籍，读完初中就考不了高中。

采访中，记者也了解到，在陆良、师宗、罗平， 本地企业也面临着招不到工的困境。既然本地有用工需求，为什么父母们还要远走他乡呢？据进一步了解，外出沿海一带务工，每月能挣3000至5000元。而 本地企业用工，月工资可能仅2000元左右。收入的差距，让他们选择了背井离乡。

走在村中，不管是靠近集镇的马军堡村，还是远 离乡镇的高良鲁古村，小洋楼都是一幢接着一幢。同村外出务工人员大多都存在攀比心理，比谁苦到的钱多，比谁家盖的房子又大又漂亮，而疏忽了对孩子的教育。 在鲁古村，一路行来，感觉有些空空荡荡，只看到了几名老年人在树下乘凉。贴了瓷砖的两层小洋楼下，唯一热闹的场景就是，一只老母鸡带领着一群你追我赶的小 鸡在啄食，咯咯叫唤。

鲁古小学一名老师说起了一件她挽留学生读书的 事。13岁的女孩，父亲身亡，母亲在外打工。有一天，其外婆到学校要把孩子带走，到沿海打工。这名老师说：“如果周末孩子回家没人照顾，就让她跟着我去我 家，由我照顾。”外婆摇头不同意。老师又说：“如果孩子缺钱，我负责出。”外婆还是摇头。就这样，在炎热的大太阳下，苦口婆心劝说了一个多小时，这名外婆 只是摇头，最终，孩子还是被带走了。在许多留守儿童家长看来，孩子要围绕的“只有经济建设一个中心”，读书识字会算账，出门打工也就能挣钱养家糊口了。

多方行动

采访中，记者了解到，各县均已采取了多方面措施，对留守儿童的成长进行重点关注。

各县均充分发挥党委政府主体作用，建立起了留 守儿童情况登记制度，根据留守儿童生活、学习、教育、帮扶等方面的需求，加大各类资源整合力度，逐渐形成关爱留守儿童工作的网络。在学校里建成了“温馨家 园”，儿童可以免费使用“亲情电话”与父母沟通。积极引导社会各部门、各界人士共同参与关爱留守儿童，营造全社会共同关爱留守儿童的良好氛围。

解决之道

要解决留守儿童问题，办法有多种。首先是发展 地方产业，让父母们有工可打，就近挣钱不用背井离乡。目前，各地也都在想办法、找出路、谋发展。但要容纳大量的外出务工人员，绝非一朝之功；其次是父母观 念的转变，需要在挣钱与孩子教育上权衡利弊。如果没有了人，苦了钱盖再大的房子，又有何用？

据估算，近年来，外出务工收入在罗平占全县经 济收入的20%，师宗、陆良甚至占到30%。如果一刀切式地把务工人员都责令在孩子身边，虽然解决了留守儿童的问题，但不符合时代发展的需求。委员们在调 研中提出，既然外出务工的趋势目前不可逆转，那想方设法服务好留守儿童，也就是服务地方经济发展。

（曲靖日报）